| Sobre la eliminación de la EpC |
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Desde esta Asociación recibimos la noticia sobre la sustitución de la asignatura de Educación para la Ciudadanía con reticencias y sin mucha pompa por varios motivos.
Sin ánimo de aguar la fiesta a todas aquellas entidades que han luchado y seguirán luchando por la erradicación de la ideologización de la enseñanza, consideramos que la medida es un intento de contentar a todas las partes.
Este comunicado puede llamar la atención de muchos de nuestros simpatizantes, e incluso socios y, aún con el peligro de ser tachados de pesimistas, lo que deseamos es ser realistas en base a las siguientes consideraciones:
El adoctrinamiento ideológico en las aulas no se acaba con esta medida, pues ADVCE siempre ha denunciado que el adoctrinamiento sucede en muchas asignaturas, en varias actividades escolares, en varios libros de texto de varias materias, en los comentarios que realizan muchos profesores en sus clases, etc. De hecho, sólo hay que preguntar a cualquier persona que haya estudiado hace 10 o 12 años, época en la que no existía EpC, para que nos cuente la forma en que se le adoctrinaba desde la palestra de su centro educativo: profesores que critican la enseñanza privada, libros de texto de Historia que falsean la Historia, asistencia a actividades complementarias y extraescolares inmorales, talleres de sexo que son una incitación a la promiscuidad, etc.
La nueva asignatura lleva casi el mismo título que la de EpC, y el estudio de la Constitución Española se nos antoja inaceptable en cuanto que la misma es ambigua y por tanto manipulable y ha sido base para la defensa de variada legislación que ampara el aborto, el divorcio, etc. Consideramos que debe distinguirse entre el estudio de un estado constitucional y el estudio concreto de nuestra constitución.
Además, cuando Wert anunció la sustitución de la asignatura de EpC por una nueva asignatura de educación cívica y constitucional, pretendía una asignatura libre de temas controvertidos y susceptibles de caer en el adoctrinamiento ideológico, aunque seguidamente señaló que era necesario el conocimiento de la Constitución Española como norma suprema que rige la convivencia, la comprensión de sus valores, etc. También se refirió al estudio de la historia e instituciones europeas.
Pero resulta que también la constitución europea, cuestionada por el Vaticano, es producto de una determinada visión del mundo, en concreto una visión atea del mismo al no querer reconocer las raíces cristianas de Europa. Por otro lado, y a modo de ejemplo, el Parlamento Europeo se manifiesta contrario a que Hungría haga confesión explícita de su fe en su propia constitución, así como de que sea una constitución pro-vida y pro-familia. Con todo ello, el estudio de todo el engranaje europeo que vaya más allá de ofrecer información sobre su funcionamiento, o que proponga su constitución como paradigma de valores o cosa semejante, entra claramente en el ámbito ideológico, lo que sigue siendo una intromisión intolerable.
Además, en sus inicios, el anterior gobierno socialista ya declaró que EpC tendría como finalidad el estudio de estas instituciones y la cosa no fue finalmente así. Ahora puede volver a ocurrir lo mismo. Además, Wert parece haberse referido sólo a una de las materias de EpC, la primera que se imparte en la ESO, sin embargo hay otra más en la ESO, otra en bachillerato y otra más en el nivel de primaria.
Es por ello por lo que recibimos esta noticia relativa a EpC no como buena, sino como no mala, porque no aborda con decisión el problema del adoctrinamiento ideológico en las aulas, aunque suponga un punto de inflexión, un paso en la dirección contraria.
Consideramos que la EpC debería suprimirse en beneficio de las horas de las materias que en su día se eliminaron.
Por otro lado, no aparece calendario de aplicación de esta medida, si bien parece que los cambios serán para el curso 2013-2014. Ahondando en el tema, y refiriéndonos a las modificaciones del sistema educativo en general, nos sumamos a la observación que hacen algunas entidades sobre la falta de mención explícita de las familias en cualquier reforma educativa que pretenda salir adelante. Tampoco se indica nada en relación a la problemática que existe con la marginada materia de Religión Católica.
Por último, no se han mencionado las implicaciones que la Ley Orgánica de Salud Sexual y Reproductiva y de Interrupción Voluntaria del Embarazo tiene en los currículos escolares, obligando a un adoctrinamiento en materia de sexualidad que va en contra de la educación que desean muchos padres para sus hijos.
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| La simpleza de FAPA Cantabria |
La Federación de Asociaciones de Padres de Alumnos de Cantabria (FAPA-Cantabria) ha iniciado una recogida de firmas para que sea retirado el concierto al colegio Torrevelo/Peñalabra. Para ello, esgrime una serie de argumentos que desde la Asociación para la Defensa de los Valores Católicos en la Enseñanza se nos antojan un tanto simples. Por ejemplo, el papel para la recogida de firmas comienza así: “Los abajo firmantes solicitan sea retirado el concierto Educativo al Colegio Torrevelo/Peñalabra por:” SIn embargo, en honor a la verdad, el Colegio Torrevelo no disfruta en la actualidad de concierto; y el Peñalabra ni lo tiene ni lo ha tenido nunca. La hoja sigue así: “En este Colegio se segrega en las aulas al alumnado por razón de sexo.” Sin embargo, ¿está argumentado que ello es malo? Pueden hacerse búsquedas en google de lo que se estila en países avanzados sobre educación diferenciada para ver qué dicen. Por otro lado, a la hora de comprar ropa ¿no hay secciones de hombres y de mujeres? ¿querrán las mujeres compartir baño con los hombres…? ¿Por qué FAPA se dirige a El alumnado y no a LA alumnada también? El papel también dice: “Dicho Concierto no era necesario ya que no existe problemas de plazas escolares en la zona en que se encuentra (MIENGO).” Bueno, analicemos bien la frase. No es necesario que se llene un centro escolar en una localidad para esperara a abrir otro. Que existan muchos centros de distintas clases permite a los padres elegir entre un buen abanico de posibilidades. En algunos municipios hay zonas donde se encuentran varios centros comerciales como Carrefour, Día, Lidl… ¿No habrán pensado los de Día que hacían el ridículo abriendo una tienda al lado de Carrefour? ¿Y Bricoking al lado de AKI o de Leroy Merlin? Poniéndonos en el lugar de los padres, o de los propios alumnos cuando tengan hijos: ¿no os deseable poder elegir de entre varios tipos de centros el que más nos guste? Esto no podrá ser si sólo quedan los que gusten a un determinado colectivo. Podemos imaginar las inconveniencias de que sólo existiera una marca de coches, una empresa de telefonía, etc. Por último, la carta indica que: “El curso 2012/2013 a la Consejeria de Educación le va a suponer 400.000 €, y para sucesivos cursos se llegara a 1.200.000 € aproximadamente, que al no ser necesaria dicha concertación nos parece un despilfarro en detrimento de otras necesidades de la Educación de Cantabria” Estas cifras no tienen mucho sentido y sólo sirven para llevar a engaño, además la gente de FAPA será incapaz de decirnos de dónde salen. Sólo por comparar y para que nos demos una idea de cómo van las cifras: el profesorado de un centro público con 50 docentes cuesta, sólo en salarios de los profesores, 1.500.000 € al año (sólo los salarios de los profesores). Por otro lado, si la legislación regula el régimen de conciertos y este centro cumple con los requisitos exigibles, ¿por qué FAPA lucha para que no se lo den? ¿No es capaz de asumir una normativa aprobada en un sistema democrático? |
| Qué entiende ADVCE por "valores católicos" |
Muchos de los que visitan nuestra Web lo hacen buscando el significado del concepto “valores católicos”. Para dejar claro a qué nos referimos con este concepto es por lo que escribimos este artículo. No pretendemos dar una definición de la palabra valores sino mostrar una relación de aquellos principios que tenemos en mente cuando nos referimos a ellos.
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| ¿Qué pintan libros como estos en las bibliotecas escolares? |
Lanzamos esta pregunta al público en general para tratar de obtener una respuesta lógica, sensata y coherente. En ADVCE no logramos encajar los contenidos de estas publicaciones en ninguno de los currículos escolares de ninguno de los cursos de Primaria o Secundaria de ninguna comunidad autónoma.
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| En apoyo a Monseñor Reig Plà |
Ante la noticia de que el lobby gay denuncia a Monseñor Reig Plà ante la Fiscalía, ADVCE hace suyas las mismas palabras de este hombre de Dios y desea ser llevado ante la Justicia junto al Obispo.
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| ADVCE propone la grabación de clases para erradicar el adoctrinamiento escolar |
ADVCE se ha dirigido a las consejerías de educación de las diferentes comunidades autónomas con la finalidad de solicitar la posibilidad de que los alumnos puedan grabar las clases de los profesores que aprovechan la palestra para adoctrinar, así como las diversas charlas que se dan en los centros escolares sobre temas controvertidos.
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| Libros de texto de Religión poco acertados |
Los libros de texto de Religión Católica para la ESO no están exentos de pedagogías inapropiadas y de adoctrinamiento escolar desafortunado.
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| Apunta a tu hijo a la clase de Religión |
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| A la basura con la "Agenda Europa" |
La Agenda Europa es una agenda escolar que se entrega a los estudiantes europeos y que contiene, además de las clásicas páginas de una agenda, mucha información variada relativa a la Unión Europea. Si nuestro querido lector tiene edad escolar o es padre de un hijo en secundaria, es muy probable que la tenga en su casa.
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