| Breve descripción del libro |
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En primer lugar, en la introducción se perfila qué es lo que entiende el autor con el término de valores y comenta el grado de depravación que acontece en nuestros días en las aulas.
Se dedica también un apartado completo a la Materia de Religión Católica, una gran incomprendida, y en el que se justifica su presencia en el currículo educativo.
Se hacen una serie de comentarios sobre los libros de texto, que muestran algunos contenidos tergiversados, fundamentalmente los de historia o filosofía. Por ejemplo, no son objetivos cuando hablan de la Guerra Civil.
Se repasa la inadecuación de algunas actividades extraescolares y complementarias, como la del Cine en la Enseñanza, que ha llevado en su proyecto películas de alto contenido erótico; la utilización descontrolada de Internet, usado por el alumnado para chatear durante las clases; o lo inapropiados de algunos libros presentes en las bibliotecas de colegios e institutos, como libros de brujería o sexualidad para el placer. Se muestran algunas pinceladas sobre el uso que se da a los típicos tablones de anuncios y que con frecuencia son soporte de propaganda política, etc.
Se denuncian algunas malas prácticas de ciertos profesores, como la de aprovechar la palestra para inculcar ideas personales o ridiculizar todo aquello que tenga que ver con el catolicismo. Igualmente se comenta el caso de algunos alumnos y de algunos padres, que por acción, omisión o desconocimiento participan de todo ello.
Mención especial merece el apartado dedicado al acoso escolar, en el que se define claramente este concepto y se enumeran ideas para erradicarlo.
Se muestran diversas posiciones de las Asociaciones de Padres de Alumnos, de las autoridades educativas y de los sindicatos. El libro no olvida la enseñanza universitaria, denunciando el uso político que hacen de ella algunos eruditos y grupos de estudiantes.
En el apartado dedicado a otras influencias, se proporcionan algunos ejemplos sobre el ataque a la Religión Católica, como es la supresión de festividades religiosas en las agendas escolares; la promoción de la ridícula ideología de género; la influencia de la televisión; la invasión de grupos de homosexuales en las aulas; la prensa o el posicionamiento del vaticano.
Como la Esperanza no se pierde nunca, se muestran situaciones que dan motivos para creer que no está todo perdido y que es posible reorientar el rumbo que lleva el sistema educativo. A ello contribuyen, como ejemplo, las numerosas plataformas que han surgido en los últimos años y que luchan por la libertad de educación y por el derecho que tienen los padres a que sus hijos no sean educados en contra de sus convicciones.
Todos los contenidos han sido rigurosamente contrastados para garantizar la veracidad de lo que aparece escrito en la obra. Se han consultado diversas fuentes de probada confianza. Las mismas, figuran al final del libro. |
| La simpleza de FAPA Cantabria |
La Federación de Asociaciones de Padres de Alumnos de Cantabria (FAPA-Cantabria) ha iniciado una recogida de firmas para que sea retirado el concierto al colegio Torrevelo/Peñalabra. Para ello, esgrime una serie de argumentos que desde la Asociación para la Defensa de los Valores Católicos en la Enseñanza se nos antojan un tanto simples. Por ejemplo, el papel para la recogida de firmas comienza así: “Los abajo firmantes solicitan sea retirado el concierto Educativo al Colegio Torrevelo/Peñalabra por:” SIn embargo, en honor a la verdad, el Colegio Torrevelo no disfruta en la actualidad de concierto; y el Peñalabra ni lo tiene ni lo ha tenido nunca. La hoja sigue así: “En este Colegio se segrega en las aulas al alumnado por razón de sexo.” Sin embargo, ¿está argumentado que ello es malo? Pueden hacerse búsquedas en google de lo que se estila en países avanzados sobre educación diferenciada para ver qué dicen. Por otro lado, a la hora de comprar ropa ¿no hay secciones de hombres y de mujeres? ¿querrán las mujeres compartir baño con los hombres…? ¿Por qué FAPA se dirige a El alumnado y no a LA alumnada también? El papel también dice: “Dicho Concierto no era necesario ya que no existe problemas de plazas escolares en la zona en que se encuentra (MIENGO).” Bueno, analicemos bien la frase. No es necesario que se llene un centro escolar en una localidad para esperara a abrir otro. Que existan muchos centros de distintas clases permite a los padres elegir entre un buen abanico de posibilidades. En algunos municipios hay zonas donde se encuentran varios centros comerciales como Carrefour, Día, Lidl… ¿No habrán pensado los de Día que hacían el ridículo abriendo una tienda al lado de Carrefour? ¿Y Bricoking al lado de AKI o de Leroy Merlin? Poniéndonos en el lugar de los padres, o de los propios alumnos cuando tengan hijos: ¿no os deseable poder elegir de entre varios tipos de centros el que más nos guste? Esto no podrá ser si sólo quedan los que gusten a un determinado colectivo. Podemos imaginar las inconveniencias de que sólo existiera una marca de coches, una empresa de telefonía, etc. Por último, la carta indica que: “El curso 2012/2013 a la Consejeria de Educación le va a suponer 400.000 €, y para sucesivos cursos se llegara a 1.200.000 € aproximadamente, que al no ser necesaria dicha concertación nos parece un despilfarro en detrimento de otras necesidades de la Educación de Cantabria” Estas cifras no tienen mucho sentido y sólo sirven para llevar a engaño, además la gente de FAPA será incapaz de decirnos de dónde salen. Sólo por comparar y para que nos demos una idea de cómo van las cifras: el profesorado de un centro público con 50 docentes cuesta, sólo en salarios de los profesores, 1.500.000 € al año (sólo los salarios de los profesores). Por otro lado, si la legislación regula el régimen de conciertos y este centro cumple con los requisitos exigibles, ¿por qué FAPA lucha para que no se lo den? ¿No es capaz de asumir una normativa aprobada en un sistema democrático? |
| Qué entiende ADVCE por "valores católicos" |
Muchos de los que visitan nuestra Web lo hacen buscando el significado del concepto “valores católicos”. Para dejar claro a qué nos referimos con este concepto es por lo que escribimos este artículo. No pretendemos dar una definición de la palabra valores sino mostrar una relación de aquellos principios que tenemos en mente cuando nos referimos a ellos.
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| ¿Qué pintan libros como estos en las bibliotecas escolares? |
Lanzamos esta pregunta al público en general para tratar de obtener una respuesta lógica, sensata y coherente. En ADVCE no logramos encajar los contenidos de estas publicaciones en ninguno de los currículos escolares de ninguno de los cursos de Primaria o Secundaria de ninguna comunidad autónoma.
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| En apoyo a Monseñor Reig Plà |
Ante la noticia de que el lobby gay denuncia a Monseñor Reig Plà ante la Fiscalía, ADVCE hace suyas las mismas palabras de este hombre de Dios y desea ser llevado ante la Justicia junto al Obispo.
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| ADVCE propone la grabación de clases para erradicar el adoctrinamiento escolar |
ADVCE se ha dirigido a las consejerías de educación de las diferentes comunidades autónomas con la finalidad de solicitar la posibilidad de que los alumnos puedan grabar las clases de los profesores que aprovechan la palestra para adoctrinar, así como las diversas charlas que se dan en los centros escolares sobre temas controvertidos.
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| Libros de texto de Religión poco acertados |
Los libros de texto de Religión Católica para la ESO no están exentos de pedagogías inapropiadas y de adoctrinamiento escolar desafortunado.
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| Apunta a tu hijo a la clase de Religión |
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| A la basura con la "Agenda Europa" |
La Agenda Europa es una agenda escolar que se entrega a los estudiantes europeos y que contiene, además de las clásicas páginas de una agenda, mucha información variada relativa a la Unión Europea. Si nuestro querido lector tiene edad escolar o es padre de un hijo en secundaria, es muy probable que la tenga en su casa.
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