| Hacer valer los derechos del profesorado |
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Conocemos, a nivel nacional, la situación que viven muchos docentes en sus centros escolares en relación a la posición que mantienen sobre “temas controvertidos”. Es por ejemplo el caso de los talleres sobre educación afectivo-sexual. En este tema, cuando algún profesor se pronuncia en contra del carácter adoctrinador de los mismos, erróneos y faltos de objetividad, es ninguneado no siendo escuchado en los claustros, siendo ridiculizando con respuestas irónicas por parte de sus compañeros o metiéndoles prisa para que acaben sus intervenciones. Las recomendaciones a estos docentes son varias, aunque pueden llevar a cabo iniciativas personales. Les recomendamos que soliciten ayuda a algunas de las organizaciones que han surgido a raíz del conflicto suscitado cuando los colegios e institutos se convierten en centro de adoctrinamiento. Algunas de las recomendaciones de nuestra Asociación son: 1. Exigir que sus intervenciones figuren íntegras en las actas de las reuniones que se lleven a cabo. 2. Informar al APA del colegio o instituto, lo más detalladamente posible, sobre los contenidos de las charlas de sexualidad, incidiendo en las mentiras que se cuentan en ellas y en la falta de preparación de los ponentes, supuestos expertos. Lo mismo en relación con el Consejo Escolar del Centro. 3. Si lo desean, podemos llamar al centro escolar desde ADVCE interesándonos por cómo se llevan cabo esos talleres, preguntando si respetan el principio de neutralidad ideológica que debe presidir el ámbito educativo, etc. Ello con el fin de insistir en que cualquier cosa que hagan mal debe ser corregida y puede ser denunciada ante el servicio de inspección educativa. Ésta puede ser una forma de "intimidar" y de lograr que sean lo más objetivas posible. 4. Pueden solicitar, de manera formal, la grabación de los talleres, para que puedan ser aportados como prueba en una hipotética denuncia ante los órganos competentes. Además, ante una grabación, los ponentes pueden medir más sus palabras. 5. Si en la Comunidad autónoma de que se trate, las actividades complementarias son obligatorias para los alumnos, debe garantizarse de manera especial la neutralidad de las actividades, deben ser objetivas, etc. Tienen que asegurar que se respeta el derecho de los padres a que sus hijos no sean educados en contra de sus convicciones. Es posible que, en este sentido, el centro no esté respetando su propio plan de convivencia. 6. Emitir voto particular con las argumentaciones al respecto, como permiten casi todos los reglamentos orgánicos de los centros escolares, y de los que conviene conocer y tener una copia. ADVCE puede colaborar en la redacción de estos votos particulares. 7. Redactar un escrito con esta problemática al inspector asignado al centro o al Servicio de Inspección Educativa. Como antes, nuestra Asociación puede ayudar en la preparación de este escrito.
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| La simpleza de FAPA Cantabria |
La Federación de Asociaciones de Padres de Alumnos de Cantabria (FAPA-Cantabria) ha iniciado una recogida de firmas para que sea retirado el concierto al colegio Torrevelo/Peñalabra. Para ello, esgrime una serie de argumentos que desde la Asociación para la Defensa de los Valores Católicos en la Enseñanza se nos antojan un tanto simples. Por ejemplo, el papel para la recogida de firmas comienza así: “Los abajo firmantes solicitan sea retirado el concierto Educativo al Colegio Torrevelo/Peñalabra por:” SIn embargo, en honor a la verdad, el Colegio Torrevelo no disfruta en la actualidad de concierto; y el Peñalabra ni lo tiene ni lo ha tenido nunca. La hoja sigue así: “En este Colegio se segrega en las aulas al alumnado por razón de sexo.” Sin embargo, ¿está argumentado que ello es malo? Pueden hacerse búsquedas en google de lo que se estila en países avanzados sobre educación diferenciada para ver qué dicen. Por otro lado, a la hora de comprar ropa ¿no hay secciones de hombres y de mujeres? ¿querrán las mujeres compartir baño con los hombres…? ¿Por qué FAPA se dirige a El alumnado y no a LA alumnada también? El papel también dice: “Dicho Concierto no era necesario ya que no existe problemas de plazas escolares en la zona en que se encuentra (MIENGO).” Bueno, analicemos bien la frase. No es necesario que se llene un centro escolar en una localidad para esperara a abrir otro. Que existan muchos centros de distintas clases permite a los padres elegir entre un buen abanico de posibilidades. En algunos municipios hay zonas donde se encuentran varios centros comerciales como Carrefour, Día, Lidl… ¿No habrán pensado los de Día que hacían el ridículo abriendo una tienda al lado de Carrefour? ¿Y Bricoking al lado de AKI o de Leroy Merlin? Poniéndonos en el lugar de los padres, o de los propios alumnos cuando tengan hijos: ¿no os deseable poder elegir de entre varios tipos de centros el que más nos guste? Esto no podrá ser si sólo quedan los que gusten a un determinado colectivo. Podemos imaginar las inconveniencias de que sólo existiera una marca de coches, una empresa de telefonía, etc. Por último, la carta indica que: “El curso 2012/2013 a la Consejeria de Educación le va a suponer 400.000 €, y para sucesivos cursos se llegara a 1.200.000 € aproximadamente, que al no ser necesaria dicha concertación nos parece un despilfarro en detrimento de otras necesidades de la Educación de Cantabria” Estas cifras no tienen mucho sentido y sólo sirven para llevar a engaño, además la gente de FAPA será incapaz de decirnos de dónde salen. Sólo por comparar y para que nos demos una idea de cómo van las cifras: el profesorado de un centro público con 50 docentes cuesta, sólo en salarios de los profesores, 1.500.000 € al año (sólo los salarios de los profesores). Por otro lado, si la legislación regula el régimen de conciertos y este centro cumple con los requisitos exigibles, ¿por qué FAPA lucha para que no se lo den? ¿No es capaz de asumir una normativa aprobada en un sistema democrático? |
| Qué entiende ADVCE por "valores católicos" |
Muchos de los que visitan nuestra Web lo hacen buscando el significado del concepto “valores católicos”. Para dejar claro a qué nos referimos con este concepto es por lo que escribimos este artículo. No pretendemos dar una definición de la palabra valores sino mostrar una relación de aquellos principios que tenemos en mente cuando nos referimos a ellos.
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| ¿Qué pintan libros como estos en las bibliotecas escolares? |
Lanzamos esta pregunta al público en general para tratar de obtener una respuesta lógica, sensata y coherente. En ADVCE no logramos encajar los contenidos de estas publicaciones en ninguno de los currículos escolares de ninguno de los cursos de Primaria o Secundaria de ninguna comunidad autónoma.
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| En apoyo a Monseñor Reig Plà |
Ante la noticia de que el lobby gay denuncia a Monseñor Reig Plà ante la Fiscalía, ADVCE hace suyas las mismas palabras de este hombre de Dios y desea ser llevado ante la Justicia junto al Obispo.
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| ADVCE propone la grabación de clases para erradicar el adoctrinamiento escolar |
ADVCE se ha dirigido a las consejerías de educación de las diferentes comunidades autónomas con la finalidad de solicitar la posibilidad de que los alumnos puedan grabar las clases de los profesores que aprovechan la palestra para adoctrinar, así como las diversas charlas que se dan en los centros escolares sobre temas controvertidos.
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| Libros de texto de Religión poco acertados |
Los libros de texto de Religión Católica para la ESO no están exentos de pedagogías inapropiadas y de adoctrinamiento escolar desafortunado.
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| Apunta a tu hijo a la clase de Religión |
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| A la basura con la "Agenda Europa" |
La Agenda Europa es una agenda escolar que se entrega a los estudiantes europeos y que contiene, además de las clásicas páginas de una agenda, mucha información variada relativa a la Unión Europea. Si nuestro querido lector tiene edad escolar o es padre de un hijo en secundaria, es muy probable que la tenga en su casa.
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